新一千零一夜——鄉村兒童成長故事陪伴項目
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  • - 產品簡介

    【緣起】

    2012年3月,一個異常寒冷的晚上,農村住校生這個群體第一次跳進了歌路營的視野。同年8月,經過在102所農村寄宿制學校的調研后,歌路營發現“睡前15分鐘”成為一個學校管理的極端痛點,也是孩子心理問題爆發的時期。而后,隨著研究的深入,歌路營發現留守兒童和寄宿兒童面臨著嚴峻的心理健康問題,他們的負面情緒、孤獨感、焦慮水平、社會適應性等方面的具體表現為:

    • 寄宿留守兒童“經常”或“有時”出現沉悶的情緒,其比例高達 59.8%(廉恒鼎,2012)。

    • 51.3%的留守兒童認為自己是一個失敗者。40.2%的認為自己一無是處,寄宿留守兒童存在較低的自我認識和自尊(向燕妮,2016)。

    • 在人際交往中,對他人的信任感較低,容易感到孤獨。根據張茜(2013)的調研發現,26.7%的留守兒童存在超重孤獨傾向。

    • 其社會交往技能顯著低于非寄宿留守兒童,對新事物缺乏好奇心甚至害怕接受新事物。根據歌路營與北大聯合發布的《農村寄宿制學校學生發展報告》(下稱《報告》)顯示:高達 65.7%的學生存在抑郁風險,超三成的學生每月被欺負 2-3 次。寄宿與留守不僅增加學生的抑郁風險,還可能惡化學生外在與他人交往和內在心理活動的狀況,增加學生在學校遭遇校園霸凌的可能性。


    【行動】

    故事可以拓寬孩子視野,是幫助他們建立對外部世界認知的重要渠道。好故事可以改變行為,培養誠實、善良、勇敢、忠誠等優秀品質,并且撫平創傷,療愈心靈,幫助孩子應對成長過程中種種難以言說的挑戰、傷痛和迷茫。

     

    基于敘事和故事療愈,歌路營提出“新一千零一夜”項目,在研究102所學校農村學生心理特點的基礎上,開發出適宜農村學生特點和需求的1001個成長故事,每晚播放給寄宿孩子,溫暖陪伴他們度過6年孤獨睡前時光,以此達到改善他們心理健康的目的。

     

    2019年,在“睡前播放”的成功基礎上,《新一千零一夜》項目進行迭代,并開放給鄉村非寄宿制學校,提供給鄉村教師在白天利用晨讀、午休和班會課等場景,播放給鄉村兒童收聽,并獲得鄉村學校、老師和孩子們的廣泛好評。截至2019年底,新一千零一夜項目已服務全國29省992區縣的9538所鄉村學校,受益的鄉村兒童超過383萬。

     

    【效果】

    2015~2017年,北京大學中國教育財政科技研究所選取2省5縣137所學校,進行2年大規模隨機干預實驗評估,覆蓋學生超過17000人,評估發現:

    • 使寄宿生睡眠狀況改善效果提升了126.5%。

    • 使寄宿留守兒童被校園霸凌情況改善了14.3%。

    • 使寄宿留守兒童抗逆力提升提高了12.6%。

    • 對寄宿留守兒童抑郁風險提高趨勢減緩了55.6%。

    • 72.72%的學生認為激發了自己的閱讀興趣。

    • 75.28%的學生認為擴展了自己的心靈世界。

    • 66.77%的學生認為提高了自己的寫作水平。

    • 57.74%的學生認為使自己愛上了住校生活。


    - 合作要求

    1. 關注教育領域,熟悉當地情況,擁有一定的政府合作經驗及傳播資源的非營利組織;教育局、民政局、婦聯、團委等政府相關部門。

    2. 具有縣級范圍內覆蓋推廣學校的渠道和能力。

    3. 具備穩定的工作人員,具有一定的項目管理經驗和財務管理經驗。

     

    您如果擁有以下資質,將是您的加分項:

    • 愿意長期關注鄉村兒童的健康成長,樂于鏈接鄉村校長和教師。

    • 能夠依托教育或其它部門進行學校推廣和篩查。

    • 具有一定的舉辦大型活動的經驗。

    • 向其他縣區輻射的能力。


    - 合作方式

    1. 品牌創建機構歌路營將按推廣學校的數量給予合作伙伴(非營利組織)適當的執行費用或活動開展經費。


    2. 歌路營提供一整套信息化系統及標準化管理流程方案,幫助合作伙伴規模化快速落地(10~500所學校,從申報到正常開播只需30天),低成本管理(10~300所學校,投入的人力成本變化不大)。


    3. 開放合作伙伴向其他區域輻射推廣的空間,幫助優秀伙伴發展成長。

    4. 幫助合作伙伴建立并維護一個或多個至少縣級區域內的學校社群,并通過挖掘需求和引入資源兩條路徑,持續助力當地農村教育。

     


聯系方式
@歌路營
校長老師營(geluying2008)
http://www.growinghome.org.cn/
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